《园林》学刊·专题导读（2023.02）丨山地校园鸟类多样性及其生境特征研究——以重庆大学A区为例

山地校园鸟类多样性及其生境特征研究——以重庆大学A区为例

Study on bird diversity and habitat characteristics of campus green space in mountainous environment-a case study of Chongqing University Campus A

李波*   曾星月   贺萌   王金金

李  波

重庆大学建筑城规学院副教授、博士生导师，研究方向为大地景观规划与生态修复、城市绿地系统生态规划设计

曾星月

重庆大学建筑城规学院风景园林系在读硕士研究生，研究方向为城市绿地系统生态规划设计

贺  萌

重庆大学建筑城规学院风景园林系在读硕士研究生，研究方向为城市绿地系统生态规划设计

·全文刊登于《园林》2023-02期P28-34.

·全文引文格式：李波,曾星月,贺萌,王金金.山地校园鸟类多样性及其生境特征研究——以重庆大学A区为例[J].园林,2023,40(02):28-34.

摘要:地形是绿地空间设计的重要元素，适应微地形的植物配置将改变绿地生境功能，并影响其中的生物多样性。为探究山地环境下校园绿地中鸟类多样性与生境特征的关系，以重庆大学A区校园的鸟类为对象，分别选取五种校园生境类型，于2018年8月至2019年4月采用样线法和样点法进行校园鸟类调查。结果显示：(1)重庆大学A区校园内共发现鸟类24种，隶属于5目18科23属，鸟类区系组成呈现明显东洋界特征，留鸟是校园内鸟类组成的主体；(2)5种生境中鸟类的物种多样性从高到低依次为：滨水绿地(3.126)＞坡地乔灌林(2.742)＞道路绿地(2.556)＞疏林草地(2.386)＞分台林地(1.940)；(3)鸟类多样性受到植被丰富度、植被垂直结构、空间形态及空间层次复杂程度、人为干扰等多种因素的复合影响。据此，提出关于校园生态建设的几点建议，以期为校园生态建设提供一定的参考。

关键词:鸟类多样性；鸟类生境；山地环境；校园绿地

   1 研究背景    

城市化持续威胁着城市生物多样性^[1]，城市鸟类群落已经成为评价城市生态系统健康状况的重要指标^[2]，城市绿地是鸟类及其他野生动物最后的避难所^[3]。高校校园作为城市绿地的重要组成部分，是城市中重要的鸟类生境^[4]。

地形变化不仅影响着人类活动空间的营造，适应不同地形进行的植物配置也间接影响着鸟类生境结构。本研究将通过调查重庆大学A区校园内的鸟类和不同生境的特征，探究山地校园中生境特征与鸟类多样性的关系，以期为校园生态建设提供参考。

   2 校园生境分类    

根据校园内植被类型及干扰因素等差异，可将研究区域分为5种生境类型(图1，图2)：

生境Ⅰ为疏林草地，整体地形平缓，局部有土丘、洼地等微地形，植物配置以草坪为主，其间零星点缀高大乔木，亦有斑块状分布的花灌木和观赏树种。

生境Ⅱ为坡地乔灌林，高差变化明显，多为坡地两侧的绿化空间，植物配置以不进人乔灌林为主，区域内亦有成片的竹林。

生境Ⅲ为分台林地，是通过高大乔木和台地边缘灌丛进行围合的不同标高的台地空间，地表多为利于排水的沙土或透水铺装，缺乏地被植物覆盖。

生境Ⅳ为滨水绿地，是整体地势较低的下沉空间，边缘区域由乔灌林形成自然屏障，内部多高大乔木和成片灌丛，亦有呈斑块状分布的观花小乔木，岸边有丰富的水生植物。

生境Ⅴ为道路绿地，生境相对破碎，生境空间相对开敞，植物配置主要为行道树、小草地以及景观树种形成的植物组团。

图1  校园生境调查路线平面图

图2  5种生境示意图及典型照片

   3 结果与分析    

调查共记录到鸟类24种897只次，隶属于5目18科23属(图3)。其中雀形目19种，鸽形目2种，鸊鷉目、鹃形目、佛法僧目各1种。从留居型上看，留鸟20种、旅鸟1种、夏候鸟1种、冬候鸟2种。从分布型上看，东洋种12种、古北种5种、广布种7种(图4)。从资源价值上看，15种被列为三有鸟类， 2种为中国特有种。

图3  校园绿地空间鸟类丰富度状况

图4 鸟类群落特征概况图

表1五种生境类型鸟类群落特征差异

注：H为物种多样性指数；J为鸟类均匀度指数。

根据Jaccard相似性系数原理^[5]，由校园内5种生境间的相似性系数计算结果(表2)可知，疏林草地和坡地乔灌林的相似性最高(0.600)，为中等相似，坡地乔灌林和滨水绿地的相似性次之(0.526)，也为中等相似，其余生境之间均为中等不相似，说明生境间鸟类群落结构存在较大差异，尤以疏林草地和滨水绿地的相似性最低(0.381)，鸟类群落结构差异最大。

表2鸟类群落相似性系数矩阵

   4 结论与讨论    

4.1鸟类多样性与生境特征的关系

由表1可知，校园内5种生境中鸟类的物种多样性从高到低依次为：滨水绿地(3.126)＞坡地乔灌林(2.742)＞道路绿地(2.556)＞疏林草地(2.386)＞分台林地 (1.940)。

滨水绿地和坡地乔灌林相似度较高，植被种类丰富，空间层次复杂，鸟类物种多样性相对更高。而道路绿地、疏林草地中植被种类略少，垂直结构更简单，人为干扰较大，鸟类物种多样性相比前两种生境则有所下降。分台林地缺乏地被植物覆盖且人类活动过于频繁，以致鸟类物种多样性明显低于其他生境。由此可见，栖息地结构、植被的多样性、林木的水平和垂直层次的复杂性以及人为干扰程度等因素都与鸟类群落的多样性与结构相关^[6]。

鸟类生境破碎化以及生境质量的改变等也是导致校园鸟类种类较少的原因之一。在此针对校园景观空间生态营建提出几点建议，以期为校园生态建设提供参考：

（1）优化植物群落配置，并结合特殊地形空间的合理利用，营造更加丰富的生境结构。

（2）科学开展校园建设维护活动，保障校园绿地鸟类多样性健康可持续发展。

（3）加强校园生态环境建设与生态文明意识形态建设，践行生态文明价值观。

   参考文献    

[1]ZHOU D, CHU L M. How Would Size, Age, Human Disturbance, and Vegetation Structure Affect Bird Communities of Urban Parks in Different Seasons?[J]. Journal of Ornithology, 2012. 153(4): 1101-1112.

[2]赵伊琳, 王成, 白梓彤, 郝泽周. 城市化鸟类群落变化及其与城市植被的关系[J]. 生态学报, 2021, 41(02): 479-489.

[3]张皖清, 董丽. 北京城市公园中鸟类对植物生境及种类的偏好研究[J]. 中国园林, 2015, 31(08): 15-19.

[4]孙喜娇, 胡灿实, 张明明, 粟海军. 贵州大学校园及周边绿地的鸟类多样性及其与景观格局间关系[J]. 四川动物, 2018, 37(06): 693-702.

[5]杨岚, 亓东明, 王静, 唐伟, 冯茜, 袁丽. 西昌学院北校区校园冬季鸟类多样性及栖息地特征[J]. 野生动物学报, 2015, 36(02): 197-201.

[6]郑光美. 鸟类学[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 1995.

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